“素养为本”的高中化学课堂教学评价标准研究

• 作者: 孙旭 徐东方 李佳
• 来源期刊: 化学教育
• 关键词: 素养为本 高中化学 课堂教学 评价标准
• 年，卷（期）: 2019,（21）
• 所属期刊栏目: 课程·教材·评价
• 页码范围: 9-14
• 页数: 6页
• 语种: 中文
• DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2019080070

摘要

为落实《普通高中化学课程标准(2017年版)》所倡导的“重视开展‘素养为本’的教学”理念,需要开发与之相适应的高中化学课堂教学评价标准体系.围绕“素养为本”的高中化学课堂教学在教学设计、教学活动、思维过程、素养达成等方面的核心要素,形成了以1个核心、4个维度、20项指标为基本框架的课堂教学评价标准体系,并采用专家咨询、课例检验等方法使该评价体系更趋科学、全面、规范.