故事教学法在小学低年级语文认读教学中的应用分析

• 作者: 黄林荣
• 来源期刊: 学苑教育
• 学科: 教育
• 关键词: 故事教学法 小学语文 应用分析
• 年，卷（期）: xyjy_2019,（5）
• 页码范围: 34-34
• 页数: 1页
• 分类号: G625.1

摘要

“兴趣是学生最好的老师”,特别是对低年级的小学生来说,兴趣是学生学习的内在动力,对低年级小学生的认读教学具有重要作用。因此在新课程改革环境下,教师可以采用故事教学法,开展小学低年级语文认读教学,教师边讲故事边教学,学生边听故事边学习,双方之间产生良好的互动,这种教学方式既能减轻教师的工作量,而且还能够缓解学生学习的压力,改善过去传统、落后的课堂教学方式,使得小学低年级语文课堂教学充满活力,激发学生学习兴趣,充分调动学生学习的积极性与主动性,从而提高小学低年级教学质量。

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1	黄林荣		2	0	0.0	0.0