批注的三个维度助推阅读教学更有深度

• 作者: 李永顺 管大成
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 阅读批注 阅读教学 学习方法 触类旁通
• 年，卷（期）: 2019,（34）
• 所属期刊栏目: 学科纵横
• 页码范围: 13-16
• 页数: 4页
• 分类号: G623.23
• 字数: 3741字
• 语种: 中文

摘要

学生要想成为学习的主体,会说善写是关键,而学会批注是自主学习的一种重要体现,如果经历三个维度,将更具实效:一是通过预习课文写批注,为课堂学习打下基础;二是在课堂教学中进行反思式的批注,会加深学生对文本和主题的理解;三是通过课后融合式批注,围绕文章主旨,记录生活的点点滴滴,既是对课文学习效果的反馈,也是学习运用于生活的真正体现.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李永顺		5	6	2.0	2.0
2	管大成		2	2	1.0	1.0