剖其因·谋其略·建其构——“三角形的高”教学探索

• 作者: 苏志强
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 错因 思维过程 把握本质 教学探索 学生的角度 人教版 对症下药 概念的本质
• 年，卷（期）: xxsxjy_2019,（21）
• 页码范围: 25-26
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

"三角形的高"是人教版四年级下册的内容,教材中三言两语的描述看似简单,但要让学生真正掌握画高的方法实则不易。如何让学生真正掌握画高的方法呢?下面拟就此作深入探讨,以飨读者。一、剖其因,把握本质出现错误是学生在学习过程中难免的。作为教师,要站在学生的角度思考其生活、学习、思维过程中可能会出现的种种错误,并剖析错因,有的放矢,对症下药,把控关键,这样有利于学生更好地把握概念的本质属性,提高学习效率,因为“错误常常是正确的先导”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苏志强		20	2	1.0	1.0