作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
高等数学教学过程中融入建模思想,可打破传统教学弊端.使学生更能在学习数学过程中产生积极心理,同时还可培养他们的综合素质.在教学过程中,加强对数学建模思想的渗透是十分必要的.教师应运用合理的教学手段,透过在高等数学解题过程中强化学生建模思想,并不断引导学生对建模思想产生深度认知,从而促进学生数学思维等能力的提高.
推荐文章
基于数学建模思想的高等数学实践教学
高等数学
数学建模
实践教学
基于数学建模思想的高等数学教学策略探析
数学建模思想
高等数学
教学策略
探析
对数学建模思想融入高等数学教学中的探讨
高等数学
数学建模
教学改革
案例分析
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 基于数学建模思想的高等数学教学探究
来源期刊 佳木斯职业学院学报 学科 数学
关键词 数学 建模思想 高等数学教学
年,卷(期) 2019,(5) 所属期刊栏目 数理化研究
研究方向 页码范围 289-290
页数 2页 分类号 O13
字数 2335字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 曹剑成 17 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (2)
共引文献  (2)
参考文献  (3)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2012(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2013(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2019(3)
  • 参考文献(3)
  • 二级参考文献(0)
2019(3)
  • 参考文献(3)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
数学
建模思想
高等数学教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
佳木斯职业学院学报
月刊
2095-9052
23-1590/G4
16开
黑龙江省佳木斯市
14-215
1984
chi
出版文献量(篇)
32579
总下载数(次)
102
总被引数(次)
36276
论文1v1指导