优化低段识字教学“三借助”

• 作者: 韩亚男
• 来源期刊: 江西教育:综合版(C)
• 学科: 教育
• 关键词: 会意字 主动识字
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 页码范围: 51-51
• 页数: 1页
• 分类号: G623.22

摘要

一、借助构字规律,提升识字效率汉字在构字方面大都存在非常明显的规律性,如果教师能在识字教学的过程中,引导学生了解并掌握构字规律,当学生在遇到不熟悉或者不认识的生字时,就会自觉联想到汉字的造字规律,并将其运用于新字的学习过程中。这样的教学,既能成功激活学生主动识字的积极性,也能全面提升学生自主识字的能力,帮助学生积累更丰厚的识字量。在《识字7》学习'人、从、众'以及'木、林、森'的过程中,教师可以先引导学生观察以上两组词语各自具有怎样的特点,再谈谈应当采用怎样的方式才能更快速记忆字形。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韩亚男		16	1	1.0	1.0