基于“厚薄”教学理念的高职病理学理论教学设计及论证

• 作者: 何婷婷 刘莹 利华 姚平 彭忠异 阮萍
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: “厚薄”教学理念 高职 病理学 教学设计
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 所属期刊栏目: 教学探讨
• 页码范围: 69-71
• 页数: 3页
• 分类号: G423
• 字数: 3665字
• 语种: 中文

摘要

目的 在有限的教学环境下探索出实用有效的高职病理学理论教学设计.方法 在“厚薄”教学理念指导下,灵活运用思维导图、启发式教学、PBL教学等教学手段进行高职病理学理论教学设计,并在临床试讲,以问卷调查收集结果.结果 基于“厚薄”教学理念设计出高职病理学理论教学模式,绝大部分病理学教师认为该教学设计实用.90.0％以上的听课师生认可该教学设计,分别有93.8％、96.3％、90.0％、78.8％、77.5％的师生认为基于“厚薄”教学理念的教学设计有利于逻辑思维的培养、知识体系的构建、自学能力的培养、临床思维建立,符合学习规律及认知过程,同时有92.5％的师生认为该教学设计值得推广开展.结论 基于“厚薄”教学理念的高职病理学理论教学设计,有利于病理学教师把控课堂、病理学知识体系的构建、学生临床思维及自学能力的培养,值得开展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姚平		36	122	6.0	9.0
2	阮萍		25	37	3.0	4.0
3	彭忠异		23	63	4.0	6.0
4	刘莹		11	21	3.0	4.0
5	何婷婷		20	13	2.0	2.0
6	利华		10	51	3.0	7.0