驱动式问题让深度学习有效发生

• 作者: 劳建妹
• 来源期刊: 教育界:基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 驱动式问题 深度学习 小学数学
• 年，卷（期）: jyjjcjy,（2）
• 页码范围: 95-96
• 页数: 2页
• 分类号: G434

摘要

驱动式问题能最大限度地激发学生感悟、理解和探究数学知识的本质,激发学生进行深度思考、探究和反思。只有锤炼出好的驱动式问题,适时进行问题引领,紧扣核心问题启动学生的数学学习活动,并把准学生思考方向,拓展思维广度,提升思考层次,才能真正实现深度学习的有效发生。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	劳建妹		5	0	0.0	0.0