翻转课堂教学法在全科医学基本方法教学中的应用

• 作者: 赵磊 陈英
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 全科医学概论 翻转课堂
• 年，卷（期）: 2019,（18）
• 所属期刊栏目: 教法研究
• 页码范围: 195-197
• 页数: 3页
• 分类号: G642.0
• 字数: 2846字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨翻转课堂教学法在全科医学概论基本方法的教学内容中的应用效果.方法 于2018年3月,以青海大学医学院2014级预防医学专业、2015级临床医学专业及口腔专业215名学生为研究对象,其中预防专业、口腔专业及临床专业1班共149人为干预组,实施翻转课堂,临床2班66人为对照组,采用传统讲授法,两组均教授16学时四个章节方法论的教学内容,比较两组的教学效果.结果 以人为中心、以家庭为单位、以社区为范围的健康照顾三章的测试成绩,干预组与对照组的差异均有统计学意义(P均＜0.05);排除专业的影响,以人为中心和以家庭为单位的健康照顾测试成绩均为干预组高于对照组(P均＜0.05).干预组不同专业之间除以问题为导向的健康照顾外,其余三章测试成绩及总成绩差异均无统计学意义(P均＞0.05).结论 翻转课堂教学法适用于全科医学方法论的教学,但对教学条件的要求较高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈英	青海大学医学院公共卫生系	17	87	5.0	8.0
2	赵磊	青海大学医学院公共卫生系	14	38	3.0	5.0