小学语文课堂朗读教学有效性探究

• 作者: 陈海涛
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 小学语文 朗读 课堂教学 学生
• 年，卷（期）: 2019,（20）
• 所属期刊栏目: 阅读·写作
• 页码范围: 57
• 页数: 1页
• 字数: 1874字
• 语种: 中文

摘要

朗读，是小学语文课堂教学构成的一部分，是提升小学生语言交往能力和学习能力的重中之重，当下，众多小学学生的语文课堂朗读能力并没有得到学校语文组的重视，因此众多小学为学生们所安排的朗读时间和朗读布置的任务较少，使得小学生们的阅读能力，语言组织能力无法得到提高，水平上无法达到需求。本文针对以上问题进行具体地阐述，以及提出提高小学生语文课堂朗读能力的方法，借此为改善小学教师们的语文课堂朗读教学方法提供更多的参考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈海涛		1	0	0.0	0.0