让学生真正以学习者的样子学习——“角的认识和度量”教材分析与教学思考

• 作者: 徐凤燕
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 高阶思维 探索思考 数与形 图形与几何 乐在其中 角的认识 理解困难 分析与教学
• 年，卷（期）: xxsxjy_2020,（14）
• 页码范围: 82-84
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

任何领域、任何学科的学习,无非是让我们以学习者的样子,好奇而执着地进行探索思考、解决问题,造福他人也成就自己。数学以它特有的逻辑、意义以及可以不断延伸的思考,能够赋予学习者无穷的力量,促使学习者从数与形的角度认识世界,满足内在的高阶思维的快乐。在图形与几何的学习过程中,学生的差异常常很明显——有人乐在其中,乐此不疲,有人理解困难,举步维艰。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐凤燕		9	0	0.0	0.0