我国学前教育质量研究的进展与趋向

• 作者: 程晨 虞永平
• 来源期刊: 中国教育科学(中英文)
• 学科: 教育
• 关键词: 学前教育质量 质量评估 质量话语
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 页码范围: 127-134
• 页数: 8页
• 分类号: G40-01

摘要

推动学前教育质量向高水平迈进,是近年来我国学前教育事业的基本价值追求。我国学前教育质量研究主要集中在学前教育质量观、学前教育质量影响因素、学前教育质量政策与管理、学前教育质量检测与评估、学前教育质量的提升路径五个焦点领域,为后续研究提供一定的价值立场、现实依据、经验借鉴和思路启发。未来研究应朝向加强学前教育质量的基本理论研究、侧重学前教育质量研究的人性化与动态化转向、关注学前教育质量的均衡与公平的方向努力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	虞永平	南京师范大学教育科学学院	161	1049	16.0	30.0
2	程晨	南京师范大学教育科学学院	13	33	3.0	5.0