中小学数学课堂融入数学史的价值意义

• 作者: 黄长青
• 来源期刊: 中学数学研究(华南师范大学):下半月
• 学科: 教育
• 关键词: 数学史 课堂教学 学习兴趣 创造思维能力 数学视野 美育素养
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 页码范围: 13-14
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

数学史与数学教育的关系(HPM)就像是"使面包与黄油更美味的蜂蜜".国际数学教育对HPM的深入研究成为现在的主流之一,而在对中小学数学教材的课程改革中建议到在数学教育教学中更加注重将理论与生活实际联系,通过介绍有关的数学背景知识,将其融入到我们的数学课堂中,丰富教材的空白感和课堂的枯燥,从而使学生对数学学习产生浓厚的兴趣,变"被动学习"为"主动探究",同时也可以拓展学生的思维,学会举一反三,开阔视野,提升学生美育素养,真正做到新课程改革强调的"素质教育"以及培养全面发展的学生.

作者信息

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1	黄长青		1	0	0.0	0.0