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"中国近现代史纲要"课实践育人的路径探究
"中国近现代史纲要"课实践育人的路径探究
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摘要：
"中国近现代史纲要"课实践教学具有独特的育人功效.要充分发挥"纲要"课育人实效,必须不断探索实践教学模式,引导新时代大学生积极参加社会实践活动,这既体现思想政治理论课反映时代的最强音,也是贯彻落实教育部精神的现实要求.
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对高校开设"中国近现代史纲要"课的思考
思想政治教育
教学法
思考
《中国近现代史纲要》教学应着力把握好的几个问题
中国近现代史纲要
课程定位
人物研究
实践教学
《中国近现代史纲要》课程设置和发展的历史考察
《中国近现代史纲要》
课程设置
历史考察
地域文化融入“中国近现代史纲要”探究——以湘中为例
地域文化
近现代史纲要
地方志
实践教学
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研究主题发展历程
节点文献
中国近现代史纲要
实践育人
路径探究
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
牡丹江教育学院学报
主办单位：
牡丹江教育学院
出版周期：
月刊
ISSN：
1009-2323
CN：
23-1462/G4
开本：
大16开
出版地：
牡丹江市光华街476号
邮发代号：
创刊时间：
1983
语种：
chi
出版文献量（篇）
8188
总下载数（次）
31
总被引数（次）
12998
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