核心素养下的进阶式问题驱动教学——以“温度”教学为例

• 作者: 张雄 董瑞彩
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 核心素养 学习进阶 进阶式问题 温度
• 年，卷（期）: hnzxwl_2020,（4）
• 页码范围: 93-96
• 页数: 4页
• 分类号: G633.7

摘要

将"学习进阶理论"应用于物理教学中,采用进阶式问题为引导,教学主线清晰,可有效达到教学目标。以人教版八年级上册初中物理第3章第1节"温度"为例,从核心素养目标的确定、课堂教学设计、进阶式问题的设置三个方面,阐述了基于核心素养的进阶式问题教学的思路,以期有效地培育学生的物理核心素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张雄	云南师范大学物理与电子信息学院	150	296	7.0	8.0
2	董瑞彩	云南师范大学物理与电子信息学院	5	0	0.0	0.0