给点雨露就茁壮——幼儿园开展赏识教育的实践研究

• 作者: 程培兰
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿园教育 行为教育 鼓励政策 实践策略
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 幼教特教
• 页码范围: 116-117
• 页数: 2页
• 分类号: G612
• 字数: 3303字
• 语种: 中文

摘要

伴随着教育理念的不断完善,越来越多融合人性、尊重、爱的科学教育理念相继涌现出来,而赏识教育就属于其中的范畴.所谓赏识教育,不是单纯地对幼儿的表现进行鼓励、表扬的教育,而是赏识幼儿表现和行为过程的教育.在赏识教育中,家长和教师要对幼儿值得赞扬的行为加以表扬,对其不足之处进行指点,尝试站在幼儿的角度并以爱和尊重来看待幼儿的行为表现,秉承"理解差异、接受不足、爱和尊重"的赏识教育原则辅助幼儿茁壮成长.文章主要围绕幼儿园赏识教育的实践策略展开研究.