高中语文微写作教学策略分析

• 作者: 邱景
• 来源期刊: 语文教学与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 高中语文 课堂时间 语文能力 微写作教学 策略分析 教学的有效性 四十分钟 思辨性
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 页码范围: 76-77
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

写作与阅读是高中语文课堂教学的重要板块,同时也是决定学生语文能力的关键环节。相对于阅读来说,写作的思辨性则更强,并且难度也比较大,学生在写作上会暴露出很大的差异性。所以如何提升写作教学的有效性,并促进学生整体写作水平的发展则是非常重要的。就目前来看,在传统写作教学中,受限于课堂时间,学生大多是在四十分钟内完成的作文作品,而在这时间里的写作学生往往会陷入匆忙的境地,并且教师也很难将写作与讲评进行有效的结合。

作者信息

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1	邱景		3	0	0.0	0.0