高中生学习倦怠与心理健康的关系

• 作者: 喻庆明
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 高中生 心理健康 学习倦怠
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 研究实践
• 页码范围: 14-17
• 页数: 4页
• 分类号: G44
• 字数: 3425字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-2684.2020.04.004

摘要

研究使用青少年学习倦怠量表和中学生心理健康量表(MSSMHS),对某市普通高中359名高中生的学习倦怠和心理健康状况进行了调查,并探讨了学习倦怠和心理健康状况之间的关系.研究结果显示:高中生学习倦怠较为一般,心理健康总体状况尚好.但心理健康因子强迫症状、焦虑和学习压力感等得分高于全国常模.在学习倦怠与心理健康状况相关研究中,身心耗竭与强迫症状、敌对、人际关系敏感与紧张、抑郁、学习压力感、适应不良、情绪不稳定、心理不平衡呈正相关;学业疏离与强迫症状、敌对、人际关系敏感与紧张、抑郁、焦虑、学习压力感、适应不良、情绪不稳定呈正相关;低成就感与强迫症状、适应不良呈正相关.此外,在学习倦怠对心理健康水平的逐步回归分析中,身心耗竭、学业疏离对心理健康总分呈现正向预测作用,低成就感对心理健康总分呈现负向预测作用.