聚焦学生思维品质,优化英语听说教学

• 作者: 金平
• 来源期刊: 新课程教学:电子版
• 学科: 教育
• 关键词: 听说教学 思维能力 思维品质
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 页码范围: 30-32
• 页数: 3页
• 分类号: G633.41

摘要

英语学科核心素养包含语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个要素,而其中的思维品质被认为是英语学科核心素养尤具要义的一种,所以,在英语课堂教学中,教师应重视发展学生的思维品质。本文探讨了如何在听说课教学中针对思维发展的逻辑性、批判性、创新性进行有效的活动设计——听前阶段:创设情境,导入话题,听中阶段:解码语料,品悟话题;听后阶段:内化语言,输出话题。该活动设计旨在通过训练学生的观察、分析、推断、归纳、评判和创新思维能力来发展学生的思维品质。

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1	金平		1	0	0.0	0.0