促进深度思维的数学概念教学研究

• 作者: 刘凯 陈锦楠 韩龙淑
• 来源期刊: 教学与管理（理论版）
• 关键词: 深度思维 数学概念 疑难情境 自然生长
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 所属期刊栏目: 教学内容
• 页码范围: 95-97
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

深度学习是学科核心素养培育的基础和关键,数学深度学习的实质重在深度思维.以典型数学概念为例,从创设疑难情境引发概念学习需求、数学概念的自然导入、数学概念的自然生成、数学概念的变式强化和迁移、数学概念结构网络的构建、数学概念的拓展深化等方面解析促进学生深度思维的数学概念教学路径,提出促进深度思维的数学概念教学启示.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韩龙淑		44	170	8.0	12.0
2	刘凯		3	1	1.0	1.0
3	陈锦楠		1	0	0.0	0.0