开展深度学习,汲取寓言智慧

• 作者: 戎敏
• 来源期刊: 语文建设
• 年，卷（期）: 2020,（18）
• 所属期刊栏目: 教学
• 页码范围: 38-41
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

对比研究2001年新课改出现的各版本小学语文教材与统编教材,我们发现,统编教材最重视寓言教学,十二册教材除了六年级的两册没有寓言外,其余十册都有.另外,三年级下册第二单元专门编排了寓言单元,除了学习四篇寓言,还在"快乐读书吧"中要求学生一学期必读《中国寓言故事》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》三本书.教材如此重视寓言,不仅是新课程改革以来特有的,也是我国百年小学语文教材独有的.为什么要学那么多的寓言?因为寓言篇幅短小,故事简单富有哲理,能让学生收获很多大智慧.多年来,我们的寓言教学一直很简单,读一读,想一想,知道故事,懂得道理,就结束.笔者认为,寓言教学须要延伸.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	戎敏		11	1	1.0	1.0