高中生性别荣誉意识对学习动机的影响:职业探索的导向作用

• 作者: 单燕杰 张风玲 毕重增 聂丽媚
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 荣誉意识 性别角色 职业探索 学习动机
• 年，卷（期）: 2020,（29）
• 所属期刊栏目: 研究实践
• 页码范围: 7-12
• 页数: 6页
• 分类号: G44
• 语种: 中文

摘要

为探讨性别荣誉意识与学习动机的关系,及职业探索在两者之间的作用,本研究采用问卷法,对766名高中生进行调查分析.结果 发现:高中生性别荣誉意识发展较好,有助于其获得性别角色认同;此外,较高的性别荣誉意识有利于激发高中生的学习动机;高中生的男性荣誉意识通过职业探索的部分中介作用,使其目标明确,不确定感减弱,进而激发其学习动机.