幼儿角色游戏中教师介入时机的探讨

• 作者: 高晓琴
• 来源期刊: 启迪与智慧:下
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿园 角色游戏 教师介入时机
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 页码范围: 70-70
• 页数: 1页
• 分类号: G61

摘要

幼儿角色游戏最具创造性,更能激发幼儿主观能动性,激活幼儿思维与智力,增进幼儿心智愉悦与健康成长。在幼儿角色游戏中,由于幼儿年龄小,会出现困难、阻碍等问题。教师的适当介入,能够确保角色游戏处于良性状态,发挥其育人功用。但教师介入游戏,时机不当,反而打断幼儿思维,影响游戏趣味性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高晓琴	江苏省南通市如东县马塘小学附属幼儿园	5	0	0.0	0.0