主动学习理念下幼儿探究活动的行与思 ——以益智区"筑造万里长城"为例

• 作者: 胡晓燕
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 益智区 主动学习 多元融合 学习品质
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 幼教特教
• 页码范围: 84-85
• 页数: 2页
• 分类号: G612
• 字数: 3380字
• 语种: 中文

摘要

文章基于主动学习理念,探讨了支持幼儿深入开展探究性学习的策略,以寻找教师工作的新方向.对幼儿来说,班级益智区是充满吸引力并极具挑战性的.在班级益智区,教师可以通过提出问题、创设情境等,引导幼儿主动学习、自由探究,结合探究条件的改变,培养幼儿的思考能力、动手能力,并在这个过程中发现幼儿的优秀品质.