情境教学在小学语文教学中的应用策略分析

• 作者: 刘蕾
• 来源期刊: 新课程教学:电子版
• 学科: 教育
• 关键词: 情境教学 小学语文 策略分析
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 页码范围: 44-45
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

随着社会的快速发展,教育逐渐成为人们关注的焦点,未来,教育更将成为社会发展支柱和国之大计。小学语文作为九年基础教育的起始阶段,在良好阅读学习习惯的养成、基础知识构成培养、学习主动性和积极性培养方面起到了举足轻重的作用。在倡导科学化、人性化、个性化的素质教育的今天,简单的应试教育已经不能满足小学语文教学的需要。如何营造良好的学习氛围,让学生主动积极地、愉悦地参与到课程学习中,从而实现高效学习已经成为亟待教师解决的实际问题。情境教学便是在现代众多教学方式中凸显出来的一种形象生动的富有感情色彩的,以激起学生学习兴趣为手段的一种教学方法。情境教学在小学语文课程小学中发挥了极其积极的作用,情境教学不仅能充分调动学生的学习积极性,提升学生主动学习的欲望和自发探究的能力。同时,还能把教与学良好地统一在一起,使得教师能高效地传授知识,学生能愉快地学习,实现小学语文课程教与学的双赢效果。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘蕾		23	4	1.0	2.0