基于任务驱动的微型化写作教学策略

• 作者: 杨娟
• 来源期刊: 中学语文
• 学科: 教育
• 关键词: 审美鉴赏能力 写作过程 任务驱动 学生成长过程 目标设定 生活体验 写作教学 言语思维
• 年，卷（期）: 2020,（19）
• 页码范围: 25-27
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

作为学生言语思维外化的重要形式,写作教学基于有效的目标设定,在教学内容上聚焦学生成长过程和生活体验,指向学生言语实践活动的情境,通过教学设计和写作过程导引促进学生言语思维发展和审美鉴赏能力提高。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨娟		8	0	0.0	0.0