注重写作策略指导,提高书面表达水平

• 作者: 顾凯
• 来源期刊: 安徽教育科研
• 学科: 教育
• 关键词: 书面表达 策略指导 能力培养
• 年，卷（期）: 2020,（15）
• 页码范围: 32-33
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

书面表达作为英语听、说、读、写四项基本技能之一,同时作为中考英语学科中最有效度并对初中英语教学产生较好反拨功效的一种题型,它的重要性不容置疑。但是许多中学生包括新教师对英文写作感到束手无策,因此,我们必须想办法解决这个问题。在教师的指导下,在强调自主学习、合作学习、探究学习的氛围中,走出认识上的误区,遵循阶段侧重和渐进性、持久性原则;在策略上,由仿写基本句型入手,继而模仿英文文体结构,段、篇渐进的写作思路;在方法上,教师注重引导,以“说”促“写”,提纲引导,注重书写规范训练和修改等。这样一定会让学生的书面表达水平有所提高。

作者信息

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1	顾凯		1	0	0.0	0.0