分析呼吸科临床带教中应用PBL教学法的教学质量影响

• 作者: 严方涛 王月宾 胡辉荣 苏娴 陈锋
• 来源期刊: 健康必读
• 关键词: PBL教学法 呼吸科临床带教 教学质量
• 年，卷（期）: 2020,（17）
• 所属期刊栏目: 药物与临床
• 页码范围: 62
• 页数: 1页
• 字数: 1736字
• 语种: 中文

摘要

目的:探究采用PBL教学法开展呼吸科临床带教对教学质量产生的影响.方法:随机抽取80名呼吸科实习生纳入实验研究范围,其均于2019年3月1日-2019年12月31日入我院学习呼吸科相关知识,采用等量数字随机方式进行分组,分别采用PBL教学法(实验组,n=40)及常规教学法(对照组,n=40)进行带教,分析教学质量.结果:实验组实习生的理论成绩及实践操作成绩均显著高于对照组实习生,差异显著,P<0.05.结论:采用PBL教学法进行呼吸科临床带教,有利于提升实习生成绩,提升教学质量.