儿童本位下幼儿课程游戏化的转变策略

• 作者: 朱蓓蕾
• 来源期刊: 速读（上旬）
• 关键词: 儿童本位 课程游戏化 转变策略
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 教研室
• 页码范围: 148
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12321/j.1673-9574.2020sx.07.138

摘要

幼儿园是孩子们开始集体生活的基础阶段,喜欢游戏也是幼儿的天性,所以教师在教学中就应该结合幼儿的天性实施教学,将游戏化课程引入到教学工作中,让孩子们在完成游戏的过程中得到相应的教育教学.但是现阶段的教学中很多教师都是按照自己的想法帮助幼儿进行游戏的设计,并没有考虑到其实际的需要,所以设计出的游戏也不能满足孩子成长以及发展的需要.在教学不断改革的过程中,尤为重视幼儿在教学中的主体地位,只有做到儿童本位的幼儿园游戏化课程教学,才能让教学效果得到保障.本文对儿童本位下幼儿课程游戏化的转变策略做出分析,希望可以为相关工作者提供一定的参考和帮助.