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阅读教学是语文教学中的重要组成部分,而且阅读教学直接影响着学生理解能力的高低,同时阅读能力还对提升语文教学质量具有直接作用。在日常教学中培养学生良好的阅读习惯可以使学生以后更好的发展,因此教师在实际语文教学中必须重视培养学生的阅读能力,利用多样化的教学模式将学生的阅读能力有效提升上去。而情境教学在阅读教学中取得了非常好的教学效果,它能够有效激发学生主动阅读的积极性,调动学生学习的浓厚兴趣,促使学生更好的理解和掌握所学知识。
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篇名 基于情境的小学语文阅读教学探究
来源期刊 读与写 学科
关键词 小学语文 阅读教学 情境
年,卷(期) 2020,(9) 所属期刊栏目 阅读·写作
研究方向 页码范围 53
页数 1页 分类号
字数 1736字 语种 中文
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