“PBL+LBL”双轨教学法在“微观经济学”教学中的应用探索

• 作者: 刘瑛
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: “PBL+ LBL”双轨教学法 微观经济学 教学改革
• 年，卷（期）: 2020,（33）
• 所属期刊栏目: 教法研究
• 页码范围: 252-255
• 页数: 4页
• 分类号: G642.0
• 字数: 5416字
• 语种: 中文

摘要

微观经济学是我国高校经济管理类的专业基础课,目的是培养学生理性地分析解决实际经济问题的能力.当前我国高校教育大多采用传统的LBL教学法,已难以适应日新月异的社会变化和教学理念.为最大化地调动学生的自主性和创造力,更好地提高教学质量,专业课教师引入“PBL+ LBL”双轨教学法,在比较分析LBL、PBL两种教学法的优势与不足的基础上,尝试性地将两种方法融为一体,创新形成“PBL+LBL”双轨教学法,并应用于微观经济学教学实践中.结果 证明,相较于传统LBL教学法,“PBL+LBL”双轨教学法能更有效地提高教学效果,促进教学相长,最后提出该方法应用的优化建议,以期为探索有中国特色的微观经济学教学方法提供有益的借鉴.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘瑛	江西科技师范大学商学院	31	31	3.0	5.0