“县管校聘”的政策前提、管聘指向与执行模式反思

• 作者: 姜超
• 来源期刊: 教育科学研究
• 关键词: 教师管理 教师管理体制 县管校聘 义务教育教师
• 年，卷（期）: 2021,（5）
• 所属期刊栏目: 管理与评价
• 页码范围: 34-39
• 页数: 6页
• 分类号: G521
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-718X.2021.05.007

摘要

“县管校聘”是新时代义务教育教师管理体制创新的重要举措.在全国多地调研发现“县管校聘”政策执行绩效欠佳.深入反思政策前提、管聘指向和执行模式,有助于深化政策认知、优化政策实践.“县管校聘”政策应不仅是结构性区域教育均衡发展和个体性功利发展的需要,更是基于“结构-个体”整合的教师专业发展的需要.管聘指向的应不仅是体制性的岗位身份,更是基于新情境的教育教学活动质量.执行模式应不仅是“自上而下”的政策传达和“自下而上”的需求关照,更是利益相关者之间基于平等交往的话语互动.