学校内部评价现状、问题及对策

• 作者: 黄小瑞 李媛媛
• 来源期刊: 全球教育展望
• 关键词: 内部评价 教学评价 课程评价 学习评价
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: 教育评价制度改革|Reform of the Education Evaluation System
• 页码范围: 67-79
• 页数: 13页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-9670.2021.04.006

摘要

内部评价指向过程评价和对评价结果的反馈,以诊断和改进为最终目标,是诊断和改进学校管理、教学与学生学习的重要手段,是落实课程实施的重要环节.新课改实施已近20年,然而我们对学校内部评价的现状却缺乏了解和分析,因而无法对内部评价进行深入研究.本研究通过对上海市三所大、中、小型初中学校使用的21份内部评价工具及其使用情况进行分析,发现学校层面关注内部评价,并且能够针对课程、教学与学习、学生发展需求自主开发具有针对性的评价工具,并给予一定的反馈.然而,评价目标与评价内容的一致性程度、评价工具的科学性、评价数据的分析及结果的应用仍亟待改进,并建议开发增值性评价工具.