教育的未来:学会成长——联合国教科文组织《学习的人文主义未来》报告述评

• 作者: 连爱伦 王清涛 张际平
• 来源期刊: 全球教育展望
• 关键词: 联合国教科文组织 教育未来 人文主义教育观 学会成长
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: 国际教育改革前沿|Frontiers of Global Education Reforms
• 页码范围: 80-89
• 页数: 10页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-9670.2021.04.007

摘要

联合国教科文组织每25年左右会发布一份关于教育的全球性报告.《学习的人文主义未来》是世界各界学者为响应计划在2021年底发布的第三份报告的工作倡议所形成的关于"教育的未来"的思考.《学习的人文主义未来》在充分征求了全球500余名专家学者的意见后,从文化与环境、公民责任心、重新定位教育体系、创新与科技以及知识与变革五个方面,重新思考了知识、学习和教育该如何应对一个复杂、多变和不稳定的未来.该报告内容涵盖众多领域专家学者对教育未来的设想、理念以及行动,对中国乃至全球教育变革均具有重要的启发意义.