ARCS模型视角下教师微课技能培训措施研究

• 作者: 罗奇
• 来源期刊: 无线互联科技
• 关键词: ARCS模型 教师微课 技能培训 措施
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 数字教育
• 页码范围: 160-161
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

微课具有应用情境多种化、使用时间碎片化和表现时间局限化的特点,所以,微课相对一般传统的教学课程来说对学习者的学习动机具有更好的促进作用.研究的最终目标是利用ARCS模型进一步改进教师现有的微课技能,让这一技能可以在较短的时间里吸引学习者的目光、使学习者深刻了解学习目的,最终达到保持学习动机、体验学习带来的成就感,促进学习效率的最优化.