谈高校理论课教学质量评价体系构建与实践

• 作者: 曹成茂 孙福 秦宽
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 高校 教学质量 评价体系 构建 实践
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: 探索与实践
• 页码范围: 98-102
• 页数: 5页
• 分类号: G642.0
• 语种: 中文

摘要

高校一般对教师都有最低课时工作量要求,但缺乏完善的教学质量评价体系,以致多数教师注重数量而忽视质量.文章结合以往实践经验,构建高校教师教学质量的评价体系.该评价从学生、教学督导、同行专家、管理者四方面,构建理论课堂教学质量评价体系.对15名相关专业基础与专业课教师按照上述评价体系进行评价,权值按学生0.5、督导0.25、同行0.1、管理者0.15核算,评价结果较为客观.得分高者确实是大家公认的教学上的"名师",学生评教与督导组评教的成绩区分度大,二者几乎正相关.采用该评价指标对同一名教师担任的3门课程逐一评价,其评价的结果也得到了教师的认可.