基于课程标准的科学建模能力试题开发与检验研究

• 作者: 于志民 何鹏 李婷婷
• 来源期刊: 化学教育
• 关键词: 科学建模能力 整体效度理论 表现性评价试题 电离与离子反应
• 年，卷（期）: 2021,（9）
• 所属期刊栏目: 课程·教材·评价|Curriculum-Teaching Materials-Assessment
• 页码范围: 12-21
• 页数: 10页
• 语种: 中文
• DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2021010135

摘要

科学建模能力测评是化学学科核心素养评价改革的重要组成部分.如何基于课程标准对学生科学建模能力进行试题开发和评价是目前化学教育研究者和一线教师所共同关注的研究议题.以整体效度理论为理论基础,采用结构中心设计原则和证据中心设计原则作为设计方法论,构建了基于课程标准的科学建模能力试题开发框架,并以“电离与离子反应”主题中具体评价目标为例,对开发和实施过程中的效度进行全面、系统地呈现和分析.