建构数学思维,凝聚核心素养 ——浅谈小学数学低段有效教学策略

• 作者: 吴亚航
• 来源期刊: 小学时代（奥妙）
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 教学相长
• 页码范围: 55-57
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

尊重学生个性发展,丰富学生情感体验,创设一个和谐课堂环境,让学生的思维、智力和能力得以提升.课堂上,高涨的情绪、活跃的思维以及教师与学生角色的定位,是有效教学的根本保证.在研究数学策略时,要从学生的角度进行思考,想学生所想,做学生所做.遵循以学生为主体,在做中提能力,强调数学学习的实践性、探索性,引导他们动手实践、自主探究、合作交流、观察与思考、发现与表达,在悟中明方法.