教师在线教学: 从技术应用迈向知识创造 ——基于国际教师在线教学能力标准的分析

• 作者: 朱龙
• 来源期刊: 中国信息技术教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 在线教学能力 在线学习 能力标准
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 教师专业发展
• 页码范围: 89-93
• 页数: 5页
• 分类号: G434
• 语种: 中文

摘要

在线教学能力是教师信息化教学能力的重要组成部分,也是"互联网+"时代教师必备的核心素养.本文对全球具有重要影响力的在线教学能力标准进行纵向和横向对比,纵向对比挖掘在线教学能力发展趋势,横向对比发现不同能力标准特征.研究发现,在线教学还在发生一系列变化:教师在线教学能力从技术素养迈向知识创造、技术应用从课堂教学拓展到教育教学全过程、教师教学角色从教学者向多重角色转变、学习环境从线上转向混合、设计赋能推动学习从浅层学习迈向深层次学习.因此,推动在线教学走向常态化和深度化,建立以胜任全过程为导向的在线教学胜任力模型是当前研究的重点.