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基于思维导图的CBL联合PBL教学模式在新生儿科实习生中的应用
基于思维导图的CBL联合PBL教学模式在新生儿科实习生中的应用
作者:
赵婷
陆明琰
巴依尔才次克
李晶
王乐
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
思维导图
CBL
PBL
新生儿科
摘要:
为探讨思维导图辅助下运用CBL联合PBL教学模式在新生儿科实习生中的可行性,选取2019年6月—2020年6月在新疆医科大学第一附属医院新生儿科实习轮转的88名临床医学专业实习生为研究对象,采用随机数字表分为试验组(基于思维导图的CBL+PBL组,44名)和对照组(CBL+PBL组,44名).通过对两组实习生入科时一般资料比较、出科考核成绩比较、教学满意度问卷调查等综合比较,发现试验组实习生在出科理论成绩、病例分析、辅助检查分析方面显著优于对照组(P<0.05),并且试验组对基于思维导图的CBL+PBL教学模式认可度更高,结合临床病例巩固理论知识,再将知识点反馈于临床,学习积极性更强,文献检索的能力和临床思维的培养得到提升,团队协作紧密,对教学的满意度更高.思维导图辅助下运用CBL联合PBL教学模式不但提高实习生的学习主观能动性,并且提升了实习生的临床思维灵活性,可有效提升新生儿科实习生培训效果.
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新生儿
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自我导向能力
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PBL教学在新生儿教学中的应用
PBL
新生儿科
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文献信息
篇名
基于思维导图的CBL联合PBL教学模式在新生儿科实习生中的应用
来源期刊
新疆医科大学学报
学科
关键词
思维导图
CBL
PBL
新生儿科
年,卷(期)
2021,(7)
所属期刊栏目
医学教育
研究方向
页码范围
865-868
页数
4页
分类号
R722
字数
语种
中文
DOI
10.3639/j.issn.1009-5551.2021.07.021
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CBL
PBL
新生儿科
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新疆医科大学学报
主办单位:
新疆医科大学
出版周期:
月刊
ISSN:
1009-5551
CN:
65-1204/R
开本:
大16开
出版地:
新疆乌鲁木齐市新医路393号
邮发代号:
58-100
创刊时间:
1978
语种:
chi
出版文献量(篇)
9362
总下载数(次)
4
总被引数(次)
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