PBL教学法在肿瘤科临床教学中的应用价值

• 作者: 卢倩倩 毕涛 陈旭芳
• 来源期刊: 中国继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: PBL教学法 传统教学法 肿瘤科 见习生 临床教学 应用价值 教育
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 教学法研究
• 页码范围: 41-44
• 页数: 4页
• 分类号: G642
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-9308.2021.03.013

摘要

目的 探讨肿瘤科临床教学中应用PBL教学法的效果.方法 将136例肿瘤一科见习生作为研究对象,按入科批次随机分成两组:试验组(68例)与对照组(68例).试验组采用PBL教学法进行临床教学,对照组采用传统教学法进行临床教学,对比分析两组教学效果、学生肿瘤科基础理论知识和临床操作技能掌握程度.结果 见习完成后,两组学生出科理论考试成绩无统计学差异(P>0.05),试验组临床技能操作考试、文献查阅能力测试评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在肿瘤科见习生临床教学中,采用PBL教学法优于传统教学法,既能提高学生的临床操作技能,又能提高学生文献查阅、解决问题的能力,应用价值较高.