批注式阅读与靶标评改整合策略研究

• 作者: 张贤
• 来源期刊: 师道·教研
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 专业
• 页码范围: 82
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

改变以教师为主的"一言堂"式的习作评改模式,突出学生的主体性,尝试开展学生自主评改习作,让高年段学生在自我修改和互相修改中提高写作水平,一直是新课程标准所倡导的,也是我所追求的.在实践过程中,我发现学生存在"好句的点评不到位""建议限于表面"等问题.为了让学生能在习作互评时有话可说,有法可依,结合靶标评改的实践研究,把批阅式阅读与靶标评改整合起来,产生了非常好的效果.