儿童语文学习的人文探究与思辨思维的培养——以部编语文二年级教材《一封信》为例

• 作者: 郭丹丹
• 来源期刊: 语文课内外
• 关键词: 儿童语文 人文探究思辨思维 培养
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 教育理论与方法
• 页码范围: 332,344
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

《语文课程标准》(2011版中华人民共和国教育部制定)指出:“工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”、“语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的,学生对语文材料的感受和理解又是多元的。因此,应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用,注意课程内容的价值取向。”在低年级语文教学中,把握语文课程的人文内涵,发展学生思辨思维,是语文教学急需解决的问题。