基础医学整合课程体系构建与学生评价

• 作者: 黄攀 王琪 任才芳 周峥嵘 许潇 张娣 鞠小丽 邵根宝 龚爱华
• 来源期刊: 医学与社会
• 学科: 医学
• 关键词: 临床医学 专业基础课 整合课程 学生评价
• 年，卷（期）: 2022,（2）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 119-123
• 页数: 5页
• 分类号: R193
• 语种: 中文
• DOI: 10.13723/j.yxysh.2022.02.023

摘要

目的:分析临床医学本科专业基础医学整合课程体系的建设方案和成效,为培养高素质医学人才提供理论参考.方法:通过专家反复论证制定基础医学整合课程方案,方案实施后,采取便利抽样法选取临床医学专业300名本科生进行纸质问卷调查.结果:问卷调查发现已完成基础医学相关课程学习的286名本科生中90％对基础医学整合课程体系有一定程度的了解,还有10％的本科生对整合课程体系不了解;调查还发现约80％本科生认同整合课程教学有利于提高基础课程学习兴趣、利于系统掌握基础医学知识、利于书本知识联系临床诊疗和深入学习基础知识.结论:基础医学整合课程有利于提高学习效果,培养学生自主学习的能力,但课程体系整合和实施方案还有待进一步完善.