翻转课堂结合PBL教学法在产科临床技能教学中的应用效果

• 作者: 梁萍 介丽霞 吕军英 方雯
• 来源期刊: 中国高等医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 翻转课堂 PBL教学法 产科 临床技能教学
• 年，卷（期）: 2022,（3）
• 所属期刊栏目: 临床教学
• 页码范围: 97-98
• 页数: 2页
• 分类号: G642.44
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-1701.2022.03.047

摘要

目的:分析翻转课堂结合基于问题学习(PBL)教学法在产科临床技能教学中的应用效果.方法:选取在绍兴文理学院附属新昌医院产科实习的100人作为研究对象,随机分为对照组和实验组,各50人.对照组采用传统教学法,实验组应用翻转课堂结合PBL教学法.比较两组实习生理论知识、病例分析、临床技能操作能力及其对教学效果的评价结果.结果:实验组实习生在理论知识、病例分析和临床技能操作等考试成绩均高于对照组(P＜0.05);且实验组实习生对教学评价满意度高于对照组(P＜0.05).结论:翻转课堂结合PBL教学法在产科临床技能教学取得较好效果,且广泛受到实习生好评,可应用在产科临床技能教学中.