SP结合PBL教学模式在消化内科临床教学中的应用

• 作者: 肖伟升 王潘
• 来源期刊: 保健文汇
• 关键词: 消化内科 标准化患者（SP） 问题驱动法（PBL） 考核成绩 问卷评估 满意度
• 年，卷（期）: 2022,（11）
• 所属期刊栏目: 临床医学
• 页码范围: 1-3
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

目的：探讨标准化患者（SP）结合问题驱动法（PBL）教学模式在消化内科临床教学中的应用效果。方法：本次研究对本院2016级两年轮转消化内科实习生进行选取（80名），将其信息均输入Excel系统，按照Excel编号的单双数分为2组（各40例）。其中，40例单数者实施PBL教学模式，作为对照组；40例双数者实施SP结合PBL教学模式，作为观察组。以SPSS17.0作为统计学工具，对比两组带教效果。结果：观察组考核成绩、能力问卷评估得分及实习生满意度均显著高于对照组（P<0.05）。结论：在消化内科临床教学中应用SP结合PBL教学模式，可明显增加实习生关于消化内科工作知识的掌握程度，增强其综合学习能力，提高实习生满意度。