STEAM教育理念下中小学机器人课程评价方法研究

• 作者: 吴丽华 曾慧莹 冯建平
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 机器人课程 STEAM理念 评价模型 发展性评价
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 教法研究
• 页码范围: 123-126
• 页数: 4页
• 分类号: G633.67
• 语种: 中文

摘要

随着创客和STEAM教育的发展,机器人教育逐渐进入中小学课堂.但是机器人教学内容跨学科性不足,教学中评价方式单一,缺乏有效的过程性、形成性评价来促进学生能力的全面发展.结合STEAM跨学科教育的特点,针对小学机器人课程教学提出表现性评价、发展性评价和总结性评价三者相结合的多元化综合评价模型及方法,并进行教学实践验证.研究成果可以为学校开展机器人教学实践提供参考.