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新课堂:英语版2012年出版文献
出版文献量(篇)
508
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新课堂:英语版
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投稿
主办单位:
《新课堂》杂志社
ISSN:
1672-0401
CN:
22-1221/C
出版周期:
月刊
邮编:
130012
地址:
长春市宽平邮局88号信箱
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目录
1.
小议英语"任务型"课堂教学
作者:
吴艳
刊名:
新课堂:英语版
发表期刊:
2012年1期
页码: 
1
摘要:
《英语课程标准》倡导任务型教学。它是一种以人为本.以应用为动力,以应用为目的、为核心,能体现语言价值的、先进的、有效的教学途径。这种教学途径既能有效地培养学生运用语言的基本能力,又充分体现了...
2.
小学英语语篇课堂教堂初控
作者:
陈茜
刊名:
新课堂:英语版
发表期刊:
2012年1期
页码: 
4-6
摘要:
语篇教学是当前小学英语课堂教学的一个热门话题。在小学英语教学中,培养小学生的语篇意识是发展学生的听、说、读、写综合语言运用能力,引导学生提高学习效率的重要途径之一。由于受以前以词句训练为主的...
3.
跨文化交际中社会文化定势及其消解
作者:
薛文平
刊名:
新课堂:英语版
发表期刊:
2012年1期
页码: 
7-9
摘要:
由于中西方文化的不同,在交际中存在很大差异,这些文化差异会造成多种多样的文化误解。在交际过程中我们通常有用自己的文化角度去思考问题的习惯,这种习惯叫社会文化定势(stereotypes)。不...
4.
巧用小组合作探究提高英语教学实效
作者:
谢群英
刊名:
新课堂:英语版
发表期刊:
2012年1期
页码: 
9-12
摘要:
新课程改革的一个重要而具体的目标,就是要改变学生接受学习、被动模仿、机械训练、死记硬背的学习方式,倡导学生主动参与、勤于动手、交流合作的探究式学习,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的...
5.
在小学英语课堂中创设良好气氛的策略
作者:
丁竹
刊名:
新课堂:英语版
发表期刊:
2012年1期
页码: 
12-15
摘要:
英语作为一门外语,在教学方法的运用上不同于语文数学及其他学科。在小学低中年级的课堂中,老师的问题一提出来,几乎是全班都举手要求回答问题。与之相反的是,许多小学高年级课堂上,老师提出问题后。大...
6.
让教学等待演绎课堂精彩
作者:
韩国存
刊名:
新课堂:英语版
发表期刊:
2012年1期
页码: 
15-17
摘要:
教学中的等待,可以为学生勤于思考提供时间的保障,也会让我们倾听到学生更多对文本的独特感受,所以教学需要等待。当然我们所说的等待,不是被动的,不是对学生放任不管,而是一种积极等待,是教师教学经...
7.
协调学校、家庭和社会三方力量提高学生英语综合运用能力
作者:
殷其倩
刊名:
新课堂:英语版
发表期刊:
2012年1期
页码: 
18-20
摘要:
记得曾有人说过,“随着现代社会的发展,‘学习社会化,社会学习化’正逐步成为现代社会和现代教育发展的重要趋势”。因此,在这种趋势下,英语学习也需要融合家庭、学校、社会环境的教育影响,才能提高学...
8.
高中英语阅读理魑教字有效性韧探
作者:
陈勇
刊名:
新课堂:英语版
发表期刊:
2012年1期
页码: 
21-22
摘要:
教育部颁发的《普通高中英语课程标准》,要求培养学生用英语获取和处理信息的能力,用英语分析问题和解决问题的能力以及批判性思维能力。可见,英语阅读教学不仅要求学生理解文章的表层意思,而且要重视学...
9.
对初中英语词汇教学的探究
作者:
张萍花
刊名:
新课堂:英语版
发表期刊:
2012年1期
页码: 
23-25
摘要:
学生在习得语言时主要经历“感知一(内化)记忆一巩固”三个环节,其中感知和巩固两个环节容易被人忽视,而巩固又是学生感到最难的一个环节,因此,教师应采取各种方法,为学生巩固记忆单词创设有利条件,...
10.
浅析方言口音对英语语音学习的负迂移及减少负迁移的对策
作者:
刘建萍 杨开昌
刊名:
新课堂:英语版
发表期刊:
2012年1期
页码: 
25-27
摘要:
一、关于迁移迁移是心理学中的一个概念,指已经获得的知识、技能甚至方法和态度对学习新知识、新技能的影响。学习迁移是指一种学习中获得的经验对另一种学习的影响。这种影响可能是积极的,也可能是消极的...
11.
英语作业批改应发挥的作用
作者:
陶常迎
刊名:
新课堂:英语版
发表期刊:
2012年1期
页码: 
27-28
摘要:
作业批改是课堂教学的延续,是重要的教学活动。这一环节做得如何,会直接影响教学效果。下面结合自己的教学体会,谈一谈英语作业批改在教学中应发挥的作用。
12.
中学英语阅读教学浅探
作者:
吴蕾
刊名:
新课堂:英语版
发表期刊:
2012年1期
页码: 
29-30
摘要:
阅读是高考试卷中比重较大的一部分,一直受到师生的广泛关注。高中的英语教学大纲就明确指出:“在高中英语教学中,听、说、读、写要进行综合训练,在进一步提高听说能力的同时,侧重培养阅读能力。”
13.
做自己的“伯乐”
作者:
马桂华
刊名:
新课堂:英语版
发表期刊:
2012年1期
页码: 
31-32
摘要:
最近我看了一篇文章,说的是世界羽毛球冠军熊国宝在访问台湾时,台湾记者按照惯例向熊国宝提问:“你赢得了世界羽毛球冠军,应该感谢哪位教练的栽培.?”没想到木讷的他坦诚地说:“如果是要感谢栽培的话...
14.
授之以鱼不如授之以渔——阅读课教学设计
作者:
李玲丽
刊名:
新课堂:英语版
发表期刊:
2012年1期
页码: 
32-34
摘要:
【教学目标】1.知识目标:全体学生掌握并理解下列词汇:accent,tvp—ical,disappear,changeable,localhabits,tradition,ordi—nary...
15.
英语随chant飞扬
作者:
薛竞秋
刊名:
新课堂:英语版
发表期刊:
2012年1期
页码: 
35-37
摘要:
《英浯课程标准》指出:激发和培养学生学习英语的兴趣是小学英语教学的任务之一。教师在教学过程中,应不断探索新的教学模式,想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段,激发学生的学习兴趣,让学生在说练学唱...
16.
初中英语词汇记忆教学策略探究
作者:
马艺扬
刊名:
新课堂:英语版
发表期刊:
2012年1期
页码: 
37-39
摘要:
英语语言学家威尔金斯提出,没有语法不能很好的表达,而没有词汇则什么也不能表达。对于初中生来说,掌握一定量的词汇是学好英语的前提和基础。在实际中,学生大多反映词汇难记、难说且易遗忘,这样就直接...
17.
小议英语复习课的优化策略
作者:
苗金铭
刊名:
新课堂:英语版
发表期刊:
2012年1期
页码: 
39-41
摘要:
复习课是一种不可缺少的教学模式。一说到复习课,很多人脑海里往往出现的是“炒冷饭”,“题海战”,“填鸭式”地灌输等概念。这样的教学方式让老师和学生都疲惫不堪,然而效果却还不尽人意,甚至老师厌教...
18.
如何提高高中生英语阅读能力
作者:
刘阳
刊名:
新课堂:英语版
发表期刊:
2012年1期
页码: 
41-43
摘要:
阅读课教学一直是众多英语教师不断探究的内容,阅读课在英语教学中占有重要的地位,它是提高英语教学质量的主要途径来源。一节好课无非是学生真的能够有所获,并且能力得到提升,但学生的能力并非一朝一夕...
19.
简价学好英语词汇的几种方法
作者:
王松海
刊名:
新课堂:英语版
发表期刊:
2012年1期
页码: 
43-44
摘要:
新的英语课程标准规定,今后学生英语能力分为9个等级,小学毕业要求达到2等水平,初中毕业要达到5等,高中毕业要达到7等,高考要求学生达到8等水平,同时要求掌握3500至4000个词汇,词汇的要...
20.
英语复习课教学中的“七忌”
作者:
王建平
刊名:
新课堂:英语版
发表期刊:
2012年1期
页码: 
44-46
摘要:
复习是英语教学过程中的一个重要环节,每年中、高考学生成绩的好坏,很大程度上取决于复习的方法和技巧。近几年来,我一直担任毕业班的英语教学工作,根据几年的教学实践,我个人体会到:在复习课教学中,...
21.
妙用猜谜游戏助阵单词教学
作者:
尹美玉
刊名:
新课堂:英语版
发表期刊:
2012年1期
页码: 
46-48
摘要:
单词教学是英语教学的基础,但是在Et常教学中,单词教学往往比较机械单调,不利于激发学生的兴趣,甚至影响了学生的学习质量。以往的小学英语单词教学中,我们经常采用的方法是,
22.
新课程初中英语新课导入探讨
作者:
吴夏琳
刊名:
新课堂:英语版
发表期刊:
2012年1期
页码: 
48-49
摘要:
在学习一个新的知识点时,教师要创设认识需要情境,把学生的思维带人新的学习情境中。教师可针对学生的兴趣、爱好、特长,根据不同类型、不同内容的课选择使用不同的导人手段。设计贴近该课所涉及的主要内...
23.
如何教学生记忆单词
作者:
胡方
刊名:
新课堂:英语版
发表期刊:
2012年1期
页码: 
50-51
摘要:
对于许多初中学生学习英语来说,记忆和运用单词是英语学习的最大障碍。单词不会读、不会写、记不住会导致口语、听力、阅读、写作各项技能都得不到提高,考试自然也考不好。那么教师如何帮助学生记忆单词呢...
24.
浅谈英语课堂巩固训练的指导
作者:
孟兆敏
刊名:
新课堂:英语版
发表期刊:
2012年1期
页码: 
51-52
摘要:
巩固训练是英语课堂教学的一个重要环节,是达成教学目标的必要措施。通过这一环节,教师可以及时了解学生掌握知识的水平,从而及时调整教育教学策略。巩固训练活动应该贯穿于课堂教学始终,运用游戏、表演...
25.
一次英语课堂的“意外”收获
作者:
韩杰
刊名:
新课堂:英语版
发表期刊:
2012年1期
页码: 
52-54
摘要:
【课堂写实】在一节初三英语复习课,教学内容是英语时态复习。当课堂进行到一半时,突然有一位学生报告:“老师,XXX在画画!”话音一落,便引起了同学们的哄堂大笑。我一看画画的同学,
26.
妙记颜色
作者:
王仁香
刊名:
新课堂:英语版
发表期刊:
2012年1期
页码: 
55
摘要:
新标准英语三年级第一册M4涉及到颜色的学习。为了让学生准确地记住各种颜色(音义结合),我是这样进行教学的:首先在班里选出穿各种颜色衣服的孩子,在黑板前站成一排,然后指着各种颜色教学生跟着ch...
27.
巧学妙解反意疑问问
作者:
李淑华
刊名:
新课堂:英语版
发表期刊:
2012年1期
页码: 
56-58
摘要:
英语教学中的反意疑问句,又叫附加疑问句。它表示提问人的看法,没有把握,需要对方证实。它是由一个陈述句加一个简短的问句,中间用逗号隔开。也就是由两部分构成——陈述部分和疑问部分。前一部分是一个...
28.
浅析貌似分词的介词和连词
作者:
魏宪国
刊名:
新课堂:英语版
发表期刊:
2012年1期
页码: 
58-59
摘要:
先看一道高三调研考试单项选择题:llbuyeverythingyouproduce,coursethepriceisright.A.supposedB.providedC.supported...
29.
浅议主谓一致三原则
作者:
李映芳
刊名:
新课堂:英语版
发表期刊:
2012年1期
页码: 
60
摘要:
在英语中,主语的单复数形式决定着谓语动词应该采取的相应形式。这看起来似乎很简单,但用起来却比较复杂。现总结如下:一、语法一致原则一般来说,语法形式是单数的主语,谓语动词用单数形式,语法形式是...
30.
一般疑问句的常用答语
作者:
李海霞
刊名:
新课堂:英语版
发表期刊:
2012年1期
页码: 
61-62
摘要:
用yes或no回答的疑问句叫做一般疑问句。但一般疑问句并不一定都用yes或no来回答。请看以下几种情况。1.对别人的问话表示同意时,用yes回答同然可以,但如果更直截了当地回答时,可以不用y...
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