教育科研论坛:教师版期刊
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教育科研论坛:教师版

曾用名: 小学教育科研论坛

主办单位:
小学教育专业委员会 文汇新民联合报业集团 文汇出版社
ISSN:
CN:
出版周期:
月刊
邮编:
200030
地址:
上海市杨浦区政立路1588弄14号102
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  • 作者: 张小春
    发表期刊: 2003年4期
    页码:  71-72
    摘要: 苏教版国标小学语文一年级教材主要特色可概括为“新”、“实”、“简”、“美”,是一套具有生命活力的开放性教材。这套教材加强了语文课程与其他课程及生活的联系,促进学生语文素养的整体提高和协调...
  • 作者: 严育洪 卜相桂
    发表期刊: 2003年4期
    页码:  73-74
    摘要: 这是我们为无锡市数学研讨会设计的其中一节一年级数学课,也想借此机会展示国家基础教育课程改革首批实验区——锡山区数学课改经验,为下一批进入实验区的县市区数学教学提供研讨现场。上课内容为苏教...
  • 作者: 黄加贤
    发表期刊: 2003年4期
    页码:  75-76
    摘要: 作为“人类灵魂的工程师”,教师不仅要教好书,还要育好人,只有以高度的责任感来做好教育教学工作,把赤诚的爱无私地奉献给学生,才能肩负起培养跨世纪人才的重任。回顾十几年来自己走过的教学之路,...
  • 作者: 李海达
    发表期刊: 2003年4期
    页码:  77-78
    摘要: 【正】 把面向全体学生作为实施素质教育的立足点,鼓励和引导学生积极参与到学习活动中去,充分发挥学生的主体作用和主动精神,增长智能、提高素质,是课堂教学的重要任务。那么如何提高学生参与学习的有...
  • 作者: 徐斌
    发表期刊: 2003年4期
    页码:  78-79
    摘要: [案例] 东东是个活泼贪玩的孩子。数学成绩一直不好,总是考不及格。这次又要测验了,东东的表姐和他一个年级,是个勤奋的学生,要和东东一起复习。东东说:“我不是学数学的料,复习也没用。”说完...
  • 作者: 周建新
    发表期刊: 2003年4期
    页码:  80
    摘要: 学校中层管理干部岗位竞聘上岗,是学校人事管理引入竞争激励机制、拓宽选人用人渠道、建设高素质教育干部队伍的重要举措。它有利于防止和克服用人上的不正之风。建立和完善能上能下、充满生机和活力的...
  • 作者: 丁建忠
    发表期刊: 2003年5期
    页码:  4-5
    摘要: 农村城市化、城市现代化是发展中国家必定要经历的阶段。江泽民同志在党的十六大报告中指出:“农村富余劳动力向非农产业和城镇转移,是工业化和现代化的必然趋势。”随着我国小康社会建设的全面推进,...
  • 作者: 王笑梅
    发表期刊: 2003年5期
    页码:  6-7
    摘要: 陶行知先生在为他的学生讲课时曾演示了这样生动的一幕:先生手抓一只鸡走进教室,在讲台上撒下米粒,向下按着鸡头。鸡拧着脖子,坚决不从;陶行知先生又扒开鸡嘴,往里面硬塞米粒,鸡还是昂着头,挣扎...
  • 作者: 马雪芳
    发表期刊: 2003年5期
    页码:  7
    摘要: 3月15日上午,江苏常熟市莫城中心小学多媒体教室里座无虚席,黑板上方横幅上的红底白字“语文自我体验”教改研讨活动显得尤为醒目。上课了,在听课教师的队伍里,只见坐在东南角大窗户旁的一位慈眉...
  • 作者: 林丽霞
    发表期刊: 2003年5期
    页码:  8-9
    摘要: 陶行知先生提出了“生活教育”理论,其核心内容是“决定教育”,他认为没有生活做中心的书本是死书本;没有生活做中心的教学是死教学。就拿我们的数学教学来说吧,数学源于生活而又服务于生活,是一门...
  • 作者: 汪潮
    发表期刊: 2003年5期
    页码:  10-13
    摘要: (二)合作学习。20世纪70年代合作学习率先兴起于美国,如今已被广泛用于课堂教学之中。合作学习指的是学生在小组或班级中为了完成共同的任务,有明确责任分工的互动性学习。教学活动是一种双边和...
  • 作者: 王琨武
    发表期刊: 2003年5期
    页码:  14-15
    摘要: 《语文课程标准》指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”这一理念揭示了阅读教学的基本要求:以教材为媒体,实现师生之间的对话和交流,追求走向实现学生主体性学习的新天地。很显然,...
  • 作者: 张嬿
    发表期刊: 2003年5期
    页码:  16-17
    摘要: 低年级的学生由于受识字量、阅读面等因素的影响,学生的认知能力和理解能力都有限。在低年级的阅读教学中,教师往往困扰于学生与教师难以真正产生教学中的共鸣,容易形成教师一言堂的局面。教师苦于很...
  • 作者: 向荣
    发表期刊: 2003年5期
    页码:  18-19
    摘要: 语文教育家黄光硕先生说:“学生的语文学得怎样,作文可以作为衡量的重要尺度,学生的语文能力过不过关,作文也是一个重要标志。”可见,写作教学一直是语文教学的重中之重。那么。如何运用新的教育理...
  • 作者: 杨蕊
    发表期刊: 2003年5期
    页码:  20-22
    摘要: 学生搞清了这个问题,老师顺势转入正题: 刚才我们看到闸门的提升和下降,通过闸门的水量就随着增大或减少。单位时间内的过水量,就叫做水的“流量”,人们一般用“立方米/秒”作单位。我们还看到,...
  • 作者: 汤春燕 钱明辉
    发表期刊: 2003年5期
    页码:  22
    摘要: “我喜欢他们——/一双机灵的眼睛/粉红的耳朵/虽然爱做坏事/可我还是喜欢他们/如果我到了他们王国/一定要教他们劳动/干事不要偷偷摸摸/我还要给他们介绍一个新朋友/他的名字叫猫。”儿童是天...
  • 作者: 徐鑫珍
    发表期刊: 2003年5期
    页码:  23-24
    摘要: 新一轮基础教育课程改革,比较明显的课程门类变化是将原来的音乐、美术课统称为艺术课,这一名称的变化带给教师的思考是如何进行音美学科的整合,使学生的艺术学科学习成为一种美的享受或受到“美育”...
  • 作者: 娄赫民
    发表期刊: 2003年5期
    页码:  25-26
    摘要: 我校是一所有4000余名学生、170余名教师的规模较大的小学。在开展教育科研活动中,立项课题相对较多,因而也头绪多、交叉多,往往使骨干教师,跨几个课题组活动,负担重,精力分散,且不利于教...
  • 作者: 严仍江
    发表期刊: 2003年5期
    页码:  26-28
    摘要: 【正】 为了推动素质教育全面、健康发展,区域推进全市小学生写字教学评价改革,整体提高小学生的写字质量和水平。我市计划2003年上学期在全市范围内开展“小学生写字等级评价、考核”课题实验研究,...
  • 作者: 樊香萍
    发表期刊: 2003年5期
    页码:  28-29
    摘要: “全面提高学生的语文素养”是新语文课程标准的核心理念。新时代的语文素养还应包括信息素养,即搜集与处理信息的习惯与能力。在教学中,我们可以信息源、信息量、信息流为支点组织课堂教学,提高学生...
  • 作者: 张瑞聪
    发表期刊: 2003年5期
    页码:  30
    摘要: 小学生都爱听、爱看、爱讲童话,他们一旦进入童话的世界,就会产生浓厚的兴趣。爱因斯坦说过,想像力比知识更重要。人在孩童时代是极富想像力的,是幻想的年龄。所以每学完一课之后,老师可以引导学生...
  • 作者: 王来润
    发表期刊: 2003年5期
    页码:  31-32
    摘要: 【正】 多年来,笔者一直潜心于作文教学的探索。认为在作文教学中,应注重学生“个性化”、“诗性化”的培养。所谓“个性化”,是指学生习作应与生活紧密相连,善于抒发自己的真情实感,充分张扬自己的个...
  • 作者: 杜庆峰
    发表期刊: 2003年5期
    页码:  33-34
    摘要: 【正】 笔者曾教四年级的语文课,在开放的大语文观的指导下,在开放的语文学习环境、开放的作业形式、开放的沟通方式等方面做了些探索。这种开放的语文学习方式,并无教师刻意的评价,教师对学生、家长对...
  • 作者: 陶阿凤
    发表期刊: 2003年5期
    页码:  35-36
    摘要: 课堂教学是培养学生创新意识的主渠道,不仅要让学生掌握数学知识,更要培养学生独立获取知识的学习能力和勇于创新的主体意识,促进学生的主体性发展。一、营造民主和谐的教学氛围,诱发创新意识,使学...
  • 作者: 刘丽琴
    发表期刊: 2003年5期
    页码:  37-39
    摘要: 解决问题,在《数学课程标准》中成为数学教学的目标之一:初步学会从数学的角度提出问题、理解问题,并能综合运用所学的知识和技能解决问题,发展应用意识,形成解决问题的基本策略,体验解决问题的多...
  • 作者: 钱如俊
    发表期刊: 2003年5期
    页码:  40-41
    摘要: 课堂教学过程是师生间互动交流的过程,而互动交流最常用、最主要的方式是师生对话,教师可以问学生,学生可以互问,学生还可以问老师。在这一过程中,教师作为组织者和指导者,提问是常用的教学手段。...
  • 作者: 王永峰
    发表期刊: 2003年5期
    页码:  42-43
    摘要: 在小学数学课堂教学中,留给学生动脑思考和动手操作的“空白”,往往会取得显著的教学效果,这就是教育心理学上的“空白效应”。那么,在什么情况下要留出“空白”呢? 一、在知识展
  • 作者: 杨春喜
    发表期刊: 2003年5期
    页码:  43-44
    摘要: 传统的教学作业批改形式都是对学生的作业做出权威性的判断,用红笔打上“√”或“×”。这种单一的评价方式使师生间缺乏情感的交流,老师和学生容易形成对立,老师几乎成了判断正确与否的机器,老师的...
  • 作者: 邹顺霞
    发表期刊: 2003年5期
    页码:  45-46
    摘要: 【正】 对中小学生进行法制教育是全民法制教育和中小学素质教育的重要组成部分,是社会主义精神文明建设的重要内容,是提高国民素质、实现“依法治国,建设社会主义法治国家”战略目标的迫切需要。特别在...
  • 作者: 辛惠明
    发表期刊: 2003年5期
    页码:  47-48
    摘要: 研究性学习作为一种全新的课程,旨在进行开放的、自主的、探究性的学习活动,激活学生的知识储存,加大实践活动的权重,促使多学科知识融会贯通,有益于学生加深对知识的理解和掌握、提高发现问题、分...

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刊名 教育科研论坛:教师版 主编 李捷
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