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读与写2015年第7期出版文献
出版文献量(篇)
87605
总下载数(次)
149
总被引数(次)
8801
读与写
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DuYuXie
曾用名:
读与写(上,下旬)|读与写(下旬)(-2012.12)
影响因子
0.0676
本刊主要以教师为读者对象,为广大教职员工提供一个发表学术论文的平台。
ISSN:
CN:
出版周期:
旬刊
邮编:
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目录
1.
城镇化背景下的吉林农村英语教育
作者:
孟亮 岳志坚
刊名:
读与写
发表期刊:
2015年7期
页码: 
14-14
摘要:
随着城镇化建设日益取得长足发展,农村英语教育却显得相对薄弱,跟不上城镇化发展的步伐。文章就当前吉林农村英语教育现状进行分析并提出相应建议,以期对农村英语教育适应城镇化发展有所帮助。
2.
打造绿色课堂,提高教学实效
作者:
李丹
刊名:
读与写
发表期刊:
2015年7期
页码: 
25-25
摘要:
打造"绿色课堂"是推进新课程改革和提高教学实效的一个有效途径。要提高课堂教学的实效性,提高教师素养是前提,优化课堂教学是关键。教师要用激情点燃学生的生命,用文学修养感染学生。课堂教学中,教师...
3.
创设小学语文高效课堂
作者:
武霞
刊名:
读与写
发表期刊:
2015年7期
页码: 
51-51
摘要:
随着新课程改革步伐的加快,每一个教育工作者都要在教育方法上作出有重大转变,教师要针对创新教育及时代的特点,充分利用演示仪、投影仪、录音机、多媒体电脑等设备辅助教学,让语文课堂教学手段实现现代...
4.
修改给高中生作文插上升格的翅膀
作者:
陈静
刊名:
读与写
发表期刊:
2015年7期
页码: 
52-52
摘要:
在高中作文教学和修改过程中,需要高中教师科学把握、认真实施,从而让高中作文改出实效,让学生们真正取得进步,为促进高中作文教学及修改作文工作水平的提升,本文将从高中作文教学及修改的原则和高中作...
5.
浅谈在小学语文教学中注重引导学生读中感悟
作者:
杨素芬
刊名:
读与写
发表期刊:
2015年7期
页码: 
65-65
摘要:
6.
李煜《虞美人》与李清照《声声慢》对比教学
作者:
王玮
刊名:
读与写
发表期刊:
2015年7期
页码: 
89-89
摘要:
7.
运用概念图,让阅读教学可视化
作者:
杜锦兵
刊名:
读与写
发表期刊:
2015年7期
页码: 
123-124,126
摘要:
概念图是一种用图表表征知识的方法。概念图策略最重要的优点就是以清晰的方式表明思维逻辑性,在教学中,它可以把学生内心活动的不可见转化为可见,把在阅读时头脑中激发出的思想和过程转化为教学活动中的...
8.
浅谈创新思维在高中英语教学中的运用
作者:
简天全
刊名:
读与写
发表期刊:
2015年7期
页码: 
132-132,134
摘要:
随着高中英语新课程标准的贯彻执行,高中英语教学中提出运用创新思维的教学理念。在这样一种背景下。本文以创新思维对高中英语教学的作用作为切入点,详细论述了发散思维、求异思维、创新思维以及逆行思维...
9.
提升九年级学生英语书面表达能力的策略和技巧
作者:
张莹娜
刊名:
读与写
发表期刊:
2015年7期
页码: 
144-144
摘要:
英语书面表达能力是九年级学生英语学习中的重要技能之一。然而学生的书面表达能力不容乐观。针对这种情况,本文从课堂教学组织、教材范文利用、说写结合、专题写作技巧指导、多种形式批改等几个方面对提高...
10.
影响初中学生英语阅读有效性的因素及解决策略研究
作者:
曹清艳 李毓娟
刊名:
读与写
发表期刊:
2015年7期
页码: 
158-158
摘要:
听、说、读、写是英语的四大重要构成板块,只有实现了学生英语四大构成板块的综合素质的提升,才能真正达到提高学生的英语综合素质的目的。本文就影响学生阅读能力提升的因素及解决策略进行研究。
11.
小学数学教学刍议
作者:
张妲
刊名:
读与写
发表期刊:
2015年7期
页码: 
175-175
摘要:
在课堂教学中,教师要依据学生的年龄特征和心理特点,挖掘数学知识的魅力,培养学生的兴趣,营造良好的课堂氛围,树立学生的自信心,创设愉快的教学情景,优化课堂教学,使学生喜欢数学,想学数学,使数学...
12.
浅谈小学信息技术兴趣教学
作者:
罗文祥
刊名:
读与写
发表期刊:
2015年7期
页码: 
179-179
摘要:
13.
浅谈初中数学教学中的创新教育
作者:
李莉
刊名:
读与写
发表期刊:
2015年7期
页码: 
207-207
摘要:
创新已成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题。本文结合教学工作经验,提出了如何结合学科特点,培养学生创新精神的新思路。
14.
浅谈实验课堂教学管理的有效性
作者:
陈丽英
刊名:
读与写
发表期刊:
2015年7期
页码: 
220-220
摘要:
物理是一门实验科学。上好实验课对学生学习兴趣的培养和创新能力的提高起到很大的作用。但笔者发现,由于各种原因,教师和学生对实验重视不够。笔者通过参与课堂,观察、思考发现创设良好的实验教学环境、...
15.
新课程化学课堂教学设计探究
作者:
马建军
刊名:
读与写
发表期刊:
2015年7期
页码: 
227-227
摘要:
优化课堂教学设计,是提高教学质量的关键,是让学生在获取知识的过程中提高能力的有效途径。本文在阐述化学新课程课堂教学设计的内涵、依据、原则及内容的基础上,提出了优化化学课堂教学设计的策略。
16.
浅谈小学科学课堂中的"尊重"
作者:
华艺
刊名:
读与写
发表期刊:
2015年7期
页码: 
241-241
摘要:
小学科学课堂应该以学生为主体,营造轻松的教学环境,尊重学生的科学探究过程和结果,尊重学生的课堂行为和表现,教师应该允许学生的"意外"和错误,尊重学生的科学探究过程和事实,使小学科学课堂成为尊...
17.
物理演示实验的改进与创新研究
作者:
周子中
刊名:
读与写
发表期刊:
2015年7期
页码: 
242-242
摘要:
18.
中学化学中的辩证法
作者:
康树明
刊名:
读与写
发表期刊:
2015年7期
页码: 
249-249
摘要:
19.
浅谈高中历史巧记法
作者:
李元武
刊名:
读与写
发表期刊:
2015年7期
页码: 
251-251
摘要:
20.
高中历史教学中如何渗透爱国主义教育
作者:
王金红
刊名:
读与写
发表期刊:
2015年7期
页码: 
253-253
摘要:
爱国主义教育是历史教学的永恒主题,也是全面推进素质教育的需要。文章认为历史教师要不断提高自身教学能力,善于挖掘教材内容,结合高中历史教育,采用恰当的教学方式方法,在历史教学中对学生渗透爱国主...
21.
论小学美术教学中如何培养学生的创造思维
作者:
梁林
刊名:
读与写
发表期刊:
2015年7期
页码: 
270-270
摘要:
随着素质教育的不断推进,小学阶段培养学生的创造思维是美术教学中素质教育的主要切入点,也是是整个基础教育过程中最重要的阶段。因此,小学美术课堂教学既要传授美术知识,更要在传授知识的过程中培养学...
22.
浅谈幼儿园新教师的问题意识
作者:
吴亚丽
刊名:
读与写
发表期刊:
2015年7期
页码: 
304-304
摘要:
23.
浅谈集体教学中的活动反思
作者:
赵丽娟
刊名:
读与写
发表期刊:
2015年7期
页码: 
306-307
摘要:
24.
谈家园配合在幼儿健康教育中的重要作用
作者:
宿蕾
刊名:
读与写
发表期刊:
2015年7期
页码: 
310-310
摘要:
家园配合对幼儿的健康教育是十分重要的,家园配合能帮助家长树立正确的教育态度,能帮助家长转变教育观念,保持家园一致性,而且家长积极配合更有利于教师健康教育工作的开展。
25.
浅谈小学数学课后作业的研究
作者:
磨胜忠
刊名:
读与写
发表期刊:
2015年7期
页码: 
349-349
摘要:
语文学习以背诵默写阅读为主要手段,而数学学习则是通过大量的练习来达到对知识的理解和巩固,从而融会贯通,举一反三。课后作业是教学过程必不可少的重要环节,是教师指导后的练习和巩固,是学习效果的反...
26.
浅谈如何让学生对音乐课更有兴趣
作者:
安淑萍
刊名:
读与写
发表期刊:
2015年7期
页码: 
361-361
摘要:
趣是儿童认知最好的老师。因此,培养学生良好的音乐课学习习惯,进而激发其艺术的感悟、想象和创新能力,也必须从培养学生对音乐课的兴趣抓起。本文分析了培养学生学习音乐的重要性、方法和意义,旨在使学...
27.
如何在语文读写教学中训练学生的想象能力
作者:
陈志宇
刊名:
读与写
发表期刊:
2015年7期
页码: 
392-392
摘要:
在语文读写教学中,训练学生的想象能力,是提高语文教学效益的一条可行的途径。因为想象,是构成思维能力的重要因素之一。而思维的发展不能离开想象的发展。针对小学生富于想的心理特征,激发他们的想象能...
28.
物理教学与自主学习探索
作者:
王英
刊名:
读与写
发表期刊:
2015年7期
页码: 
397-397
摘要:
本文针对物理教学中"自主学习,自主发展"的课堂教学模式进行研究。从树立新观念,建立新型师生关系;转换角色,教会学习;激发兴趣,培养思维品质;把握"最近发展区",降低难度;注重学科知识联系,培...
29.
体育教学中的思想品德教育
作者:
刘颖
刊名:
读与写
发表期刊:
2015年7期
页码: 
413-413
摘要:
寓思想品德于体育教学中,培养学生爱祖国、爱人民的品质,发扬艰苦奋斗,奋力拼搏的勇敢精神,展现同学、教师的榜样力量,达到多方面综合的教育目的。
30.
浅谈新课程理念下的数学教学评价研究
作者:
刘柱
刊名:
读与写
发表期刊:
2015年7期
页码: 
414-414
摘要:
被称为评价之父的泰勒提出"评价过程在本质上是确定课程和教学大纲在实际上实现教育目标的过程。但是,鉴于教育目标实际上是指人们发生的变化,也就是说,所要达到的目标,是指在学生行为模式中产生某种所...
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